淀山湖小学第十届阅读节活动方案
让读书成为习惯，让正气飘满校园
——淀山湖小学第十届阅读节活动方案
一、指导思想：
读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。读书是终生的事情，读书应重在平时。本届读书节结合我校“立德正基”的校训，以“让读书成为习惯，让正气飘满校园”为主题，大力开展校园读书活动，激发学生对中华文化的热爱，促进学生综合实践能力和道德素养的全面提高，在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围，让书香正气飘满校园。
二、活动目的：
1、通过活动，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；
2、通过活动，引导学生实现“阅读”到“悦读”；
3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；
4、通过活动，推动书香校园、书香班级的建设从而推动我校“正文化”建设。
三、活动主题：让读书成为习惯，让正气飘满校园
四、活动时间：2015年3月至5月。
五、参加对象：全校师生
六、活动口号：
1、让读书成为一种习惯
2、读书是最美的姿势
3、点燃读书激情，共建书香校园
4、开启阅读之门，点燃心灵之灯
5、读经典的书，做有根的人
七、活动步骤：
第一阶段：活动策划阶段（3月1日——3月10日）
1．读书节方案设计。（3月5日前）
2．读书节开幕式。 （3月9日）
3．书香校园环境建设。（3月1日——3月10日）
（1）各班制定班级课外阅读计划。
（2）班级图书角、诗文园地建设、读书名言上板报。
（3）校园读书环境建设：张贴读书标语，布置宣传橱窗，营造校园内浓郁的读书氛围。
（4）印发《读书节告家长书》。充分调动家长积极参与读书活动，培养家长的读书意识，让读书成为学校、家长、社会共同参与的一项全民活动。（3月6日）
第二阶段：组织实施阶段（3月9日——4月30日）
1、常规读书活动
以班级为单位组织学生开展读书活动。为了保证学生阅读落到实处，学校特推出“六个一”活动。
清晨一诵： 每天20分钟晨读时间组织晨诵活动；
午间一读： 每天中午30分钟自由读书时间；
晚间一记： 低年级学生以口语交际或日记形式，中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会；
每周一课： 以班级为单位每周一节读书课，开展读书活动；（一、二年级利用每周的地方课；三至六年级利用每周的综合实践课）充分发挥语文教师的作用进行阅读指导课，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等；
每班一集： 每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流；
每月一评，每月各班组织一次阅读总结评比活动，评出当月“阅读之星”，报送教导处进行考核，对考核过关的“阅读之星”学校进行表彰。
2、学生读书活动
（1）共读一本书，撰写读后感。
每个年级推荐同一本书，撰写读后感，进行评比。一二年级推荐绘本，进行绘本续写或改编的活动。最终优秀作品进行展评。
（2）打造“书香班级”——让教室散发出书香正气。
各班充分利用好教室后的黑板，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。可在开辟一小块地方，开设与读书有关的栏目，如：“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。建议每个班级利用教室图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
（3）跳蚤书市——买书换书看百本
每个同学整理各自的旧书，然后通过购买和交换的方式，得到了自己喜欢的图书。这样既让学生为自己不再需要的书找到了新的主人，又让学生省去了在书店翻找书籍的时间，同时也锻炼了同学们的胆量和口才。
（4）书签设计比赛——书签世界蕴真情
本次活动各班在班主任与语文老师的带领下将书签的来历、如何制作书签的知识和孩子们交流；鼓励孩子们搜集不同式样的书签参考；书签内容可以是自己推荐的好书的相关内容介绍，也可以是自己喜欢的关于读书的名人名句、古典名著的名句名段等。
（5）作家进校园——亲近大师品书香
活动一：“我与作家面对面”现场签售活动。由低段至高段，按班级顺序排列整齐的队伍，在班主任教师带领下，参与签售。活动二：“我与作家面对面”现场演讲活动1.主持人介绍作家2.少先队员献红领巾3.全体师生聆听演讲、互动4.请作家颁发诗歌获奖奖状。
（6）阳光少年诵经典扬正气——美文吟诵比赛
为弘扬民族文化，引领校园正文化，吟诵内容围绕能弘扬民族精神和正能量的经典美文自选，每班选择 1～2个节目参加比赛。
（7）阅读节评比活动——小书虫、书香班级、书香家庭评比1．书香家庭评比标准：以亲子共读的具体情况为依据，每班一个名额。2．书香班级评比标准：（1）每天在校自主阅读的情况。（2）班级图书角建设情况。（3）在活动过程中获奖情况为参考。（4）每个年级评一至两个。3．小书虫评比标准：（1）在校自主阅读的态度。（2）阅读的字数。（3）每个年级2名。
3、教师读书活动
如果教师缺少深厚的人文底蕴，就会造成专业成长乏力，自身发展后劲不足；假如教师知识面不够宽泛，那课堂就缺少一份激情与理想。一个没有理想的教师，不可能走得很远；一个没有理想的学校，也不可能走得很远。
（1）“书海导航”。推荐教师阅读书目。
（2）“漫步书海，品味人生”。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。
（3）“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
（4）“我为孩子诵经典”。每位语文教师利用早读、阅读课等时间为学生朗读经典作品。
4、家庭读书活动。
（1）向家长倡议：争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。
（2）围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为我校读万卷书活动工程有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。
（3）父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。
（4）建家庭书架：每个家庭根据各自情况建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”，形式自定。
（5）“书香满家庭”摄影活动。
捕捉学生和家长一起温馨阅读的瞬间，或者学生自己在家学习的情景。上交电子稿，电子版的文件名请注明班级、作者以及作品名称，作品每班至少上交1份作品，学校将组织老师进行评奖。
第三阶段：评比展示阶段（4月20日——4月30日）
年级评比：各项学生读书活动以年级为单位进行评比展示。
校级评比：
1．书香家庭
评比标准：以亲子共读的具体情况为依据，每班一个名额。
2．书香班级
评比标准：
（1）每天在校自主阅读的情况。
（2）班级图书角建设情况。
（3）在活动过程中获奖情况为参考。
（4）每个年级评两个。
3．小书虫
评比标准：
（1）在校自主阅读的态度。
（2）阅读的字数。
（3）每月每个年级2名。
第四阶段：活动总结阶段（4月20日——4月30日）
1.颁奖：校领导给书香家庭和书香班级获得者颁奖。
2.阅读节闭幕式：学校领导总结并致辞。
八、活动要求：
1、请各教研组长、班主任、年级组长要高度重视，要把本次活动作为推进创建“书香校园、书香班级”的一项重要工作来抓。
2、各班级也要认真制订班级阅读节活动方案，开展有特色的读书活动，并做好相关资料的收集、整理、上报工作。
3、各位语文老师可布置学生搞摘抄，记日记，写随笔，并定期检查，组织评比。
