淀山湖中心校2017-2018学年第一学期教育科研工作计划
教科室
二0一七年八月二十二日
本学期，我校的教育科研工作将以促进教师的专业化发展为根本，紧密结合学校教育教学工作实际，以“十三五”课题为引领，教、研结合，积极履行教科室“研究、指导、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，增强科研自信，提升科研品质，引领教师成长，让教育科研成为学校发展的重要“助推器”。
一、指导思想
以市教育局教科工作会议精神为指导，加强“十三五”课题的规范管理和深入研究，充分发挥教育科学研究在提升教育品质、提高学校内涵、打造书香校园、促进教师成长等方面的重要作用，促进学校教育的特色发展。
二、工作目标
1．细化落实，做好课题研究工作；
2．强化指导，提高校本培训实效；
3．优化组织，调动教师阅读热情；
4. 深化过程，注重科研成果积累。
三、工作任务
课题研究：1.认真撰写子课题研究方案，做好“十三五”课题研究实施阶段工作。2.拟定《校本教研现状调查问卷》，开展问卷调查，并分析调查结果。3.撰写子课题研究实施方案。4.继续做好每月一次教科研活动。5.组织教师重新申报个人微型课题。6.继续做好课题研究网络化管理。
校本培训：7.落实校本培训计划，组织教师开展学习、实践活动。7.组织教师积极参加各级各类课堂教学观摩研讨活动。8.组织教师积极参加各级各类教育科研培训。9.聘请专家学者，开展校本培训专题讲座。10.定期邀请专家来校指导青年教师教科研工作。11.开展多种形式的双向、多项交流活动。12.组织教师开展阅读沙龙活动。13.组织教师参加各项教科研评比工作。
制度建设：14.规范课题研究的过程性管理。15.规范科研活动的全程管理。16.规范教师的教科研工作考核管理。
资料建设：17.做好教科研资料收集、整理工作。18.组织教师积极撰写教育教学科研论文。19.认真编辑2017年学校《教科信息》第3、4期。20.注重其它资料的积累，包括课题研究实验课教案、说课稿、评课稿、教育教学反思、课题研究论文、阶段性小结等，及时收集归档。21.抓好学校教科研资料的分类建档工作。
其他工作：22.组织教师论文发表。23.组织教师参加各级各类教科研论文评比活动。24.协助其它条线和科室做好各项申报及评比工作。
四、工作措施
（一）课题研究，务实求效
开展课题研究，是学校教育科研最重要的内容。学校、课题组、个人多个层级的课题，齐抓共管，发挥教科室的引领服务作用，关注研究策略与方法，注重实效，做好课题网络化管理，确保课题研究在每个阶段都是扎扎实实。
1．务实推进学校两大课题研究
本学期，我校主课题——苏州市教育学会“十三五”教育科研重点规划课题《践行“正基”校训—依托校本教研促进教师专业发展的实践研究》开始进入研究实施阶段，各项研究工作将逐步开展。教科室将认真做好“正基”校训理念的文献挖掘研究、学校校本教研现状的问卷调查研究，并在此基础上开展有效的校本教研实践研究。重点关注教师课堂课例研究、教师团队主题研究、青年教师成长研究、教师个人微型课题研究，同时，教科室将协助德育室开展苏州市教育科学“十三五”规划课题《家庭教育课程的实施渠道与策略研究》的具体研究工作。
在课题研究过程中，继续规范学校课题研究网络化管理，及时更新研究动态，上传课题研究资料，使教师能够及时了解并掌握学校课题研究的实时近况。
2．加强指导个人课题过程研究
本学期，教科室将继续组织教师承担昆山市级个人课题的研究，同时根据学校“十三五”课题实施需要，组织教师重新申报个人微型课题，同时加强关注各类课题的过程性研究，并对相关课题进行适当的指导，引导教师注重研究课题过程资料的积累，积极组织开展课题研讨活动，认真记载好课题研究手册，以确保课题研究实而有效。
（二）校本培训，措施有效
本学期，教科室将继续以提升教师教育水平，提高学校教学质量为目标，以课题研究、校本培训为载体，以学校“每月一次教科研、今天我开课、个人微型课题研究展示课”等活动为平台，促进教师间的教育科研交流与合作，逐步完善学校科研管理制度，提升学校科研水平。教科室继续坚持专家引领与外出培训为培养青年教师与骨干教师的重要手段。我们将邀请专家进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。同时，继续组织教师参加各级各类论文评比、教学评比等活动。通过有效组织和分类，争取使年轻教师、青年骨干教师、老教师都能从各级各类评比中有所收获，有效促进教师水平的提高。
（三）教师阅读，提升素养
阅读，应成为教师提升素养的重要方式。阅读能开拓视野，提升思考力。教师的专业成长，需要有精湛的教育理论知识的支撑。教科室将继续开展好教师阅读沙龙活动，并将读书活动主题化，提升阅读者之间的双边交流。本学期将组织青年教师读名家专著，汲取名家教育的思想精华，并进行内化吸收。读书活动采用现场读书与网络读书相结合的方式，变化多种交流形式，以好书推荐共阅、读书心得交流、读书笔记评比等形式，将理论阅读与实践思考相结合起来，为阅读行为与教学行为架起互通的桥梁，从而促进教师素养的提升。
（四）科研管理，有效积累
1.做好论文征集，提高科研水平
积极组织教师加强笔耕工作，进一步抓好教师科研论文的撰写，参评和投稿工作，使教师学会透过事物的表象抓本质，学会在透过教育现象中抓规律，使教师由“经验型”转向“科研型”，确实提高教师的科研能力，促进科研成果的推广和运用。
2.注重资料积累，规范档案管理
本学期，教科室继续要求教师做好个人教科研资料的积累和整理工作，及时完善《中青年教师个人成长档案》的资料更新工作，对自身专业成长有系统的认识和规划，同时认真撰写教育教学论文与教学反思，按时上交教科室，整理成册，规范教科研档案管理。
五、每月工作安排
八月份：
1. 参加市教科主任会议
2. 制定学期教科研工作计划
九月份：
1. 制定学校校本培训工作计划
2. 制定学期课题研究计划
3. 组织教师参加苏州市优秀教育论文评比（9.16）
4. 拟定并下发《正基教育》教师、学生征文通知
5. 组织好九月份的教科研活动（个人微型课题研究展示活动）
6. 组织教师论文发表
十月份：
1. 组织教师参加苏州市优秀陶研论文评比（10.10）
2. 组织好十月份的教科研活动（个人微型课题研究展示活动）
3. 拟定学校《校本教研现状调查问卷》，开展问卷调查
4. 召开一次子课题组长会议
5. 组织教师申报个人微型课题
6. 组织教师论文发表
7. 编辑校刊《正基教育》第18期
8. 编辑《教科信息》2017年第3期
十一月份：
1. 组织教师参加苏州市陶研会“我的教育小故事”评比（11.10）
2. 组织教师参加昆山市课题研究展示活动
3. 组织好十一月份的教科研活动（个人微型课题研究展示活动）
4. 组织教师论文发表
十二月份：
1. 《正基教育》送市教科室参评
2. 组织教师论文参评或发表
4. 组织好十二月份的教科研活动（个人微型课题研究展示活动）
5. 组织教师参加昆山市课题研究展示活动
一月份：
1. 召开课题组长会议
2. 做好教师论文发表、获奖统计工作
3. 做好学校教科研学期总结工作
4. 做好学校课题研究学期总结工作
5. 做好各类教科研资料归类建档工作
6. 做好教师教科研学期考核工作
